INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2019-2020
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN COMUNES
– Pruebas escritas iniciales, que serán elaboradas por el departamento.
– Pruebas de observación continuada, de las cuales al menos una en cada evaluación será escrita.
– Ficha de observación de cada alumno/a.
– Actividad que estimule el interés y el hábito de lectura. El alumno/a deberá leer al menos una obra a lo largo de todo el curso por asignatura.
– Actividad de exposición oral en la clase.
Instrumentos de evaluaciónLos instrumentos para la evaluación serán variados y atenderán a diferentes aspectos del aprendizaje. Los procedimientos que se van a utilizar serán los siguientes: – Asistencia: Se considera una exigencia imprescindible para que el estudiante pueda ser atendido por este departamento. El reiterado absentismo escolar llevará a la pérdida de escolaridad en el sentido de que el discente en esta situación pasará a la condición de alumno libre. Se pierde el derecho a la evaluación continua, por no disponer el profesor de datos suficientes y, en este caso, habría que hacer un examen global a final de curso. Al constar de un solo examen éste será muy completo al tener que poder interrogarse sobre la mayor cantidad de las competencias básicas. Siguiendo las directrices aprobadas por el Plan de centro, esta pérdida de escolaridad se llevará a cabo si se falta, sin justificar, más de cuatro veces al trimestre en clases de dos horas semanales, seis veces al trimestre en clases de tres horas semanales u ocho faltas al trimestre en clases de cuatro horas semanales – Observación sistemática: Se observará la actuación de las diversas actividades en clase en relación con las competencias a desarrollar y se valorarán de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos y con las capacidades individuales de cada alumno. Igualmente se valora la participación en clase, intentando evitar la pasividad por parte del alumno, estimulando y premiando la colaboración. Pruebas Objetivas. Estas pruebas serán, principalmente escritas y se basarán en lo que se ha practicado en clase. En ellas se incluirán actividades de dificultad graduadas y relacionadas con diferentes intenciones comunicativas. Dichas pruebas objetivas podrán , a criterio de cada profesor, ser orales y/o escritas: Pruebas escritas: – comprensión oral (listening) – comprensión lectora (Reading) – ejercicios de vocabulario – ejercicios de morfología y sintaxis. – dictados. – composición escrita.Según los procedimientos de evaluación comunes, el alumnado no podrá entregar las pruebas escritas realizadas a lápiz, ni hará uso del color rojo, ni de correctores, salvo indicación expresa del profesorado. Tampoco estará permitido ningún objeto que pueda transmitir audio ni imágenes y el pelo deberá ir recogido detrás de las orejas para que el pabellón auditivo quede a la vista. Pruebas orales: – síntesis de alguna lectura – preguntas sobre alguna lectura – preguntas de carácter general – Interpretación de un diálogo. – role-play – exposiciones en clase sobre temas variados. Descripciones y comentarios sobre fotografías.
En la asignatura de inglés, al tratarse de evaluación continua, la nota de la Evaluación Ordinaria será la media ponderada de los tres trimestres , habiéndose consensuado la siguiente ponderación por el departamento:
1ª Evaluación: 20%, 2ª Evaluación: 30%, 3ª Evaluación: 50%
9.1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS DE LA MATERIA : ESO
| Instrumentos | Descripción del instrumento | Ponderación del conjunto de los criterios de evaluación |
| Pruebas escritas sobre elementos sintácticodiscursivos | Ejercicios de morfosintáxis y vocabulario | 40% |
| Pruebas de comprensión lectora (readings)
Actividad de fomento de la lectura |
Lectura comprensiva de textos
Lectura de un libro de narrativa inglesa |
10%
|
| Pruebas orales (speaking) | Sintesis hablada de alguna lectura, preguntas de carácter general, interpretación de un diálogo (role-play),etc | 10% |
| Pruebas escritas sobre listenings | Audiciones de textos o diálogos con preguntas de diverso tipo (responder preguntas, verdadero/falso, elegir la respuesta corrrecta, etc) | 10% |
| Pruebas de writings | Pruebas de comprensión escrita | 10% |
| Ficha de observación | En ellase recojerá tanto el trabajo diario (en clase y en casa del alumnado) como su participación en el aula. | 20% |
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS EN 2º Y 3º ESO PMAR
Ficha de observación diaria y trabajo de Clase 40%
Use of English 20%
Pruebas de Writings ( Composiciones ) 10%
Pruebas de Listenings 10%
Pruebas de Comprensión Lectora 10%
Pruebas Orales ( Speaking ) 10%
- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS DE LA MATERIA : BACHILLERATO DIURNO
| Instrumentos | Descripción del instrumento | Ponderación del conjunto de los criterios de evaluación |
| Pruebas escritas sobre elementos sintácticodiscursivos | Ejercicios de morfosintáxis y vocabulario | 40% |
| Pruebas de comprensión lectora (readings)
Actividad de fomento de la lectura |
Lectura comprensiva de textos
Lectura de un libro de narrativa inglesa |
10%
|
| Pruebas orales (speaking) | Sintesis habladade alguna lectura, preguntas de carácter general, interpretación de un diálogo (role-play),etc | 10% |
| Pruebas escritas sobre listenings | Audiciones de textos o diálogos con preguntas de diverso tipo (responder preguntas, verdadero/falso, elegir la respuesta corrrecta, etc) | 10% |
| Pruebas de writings | Pruebas de comprensión escrita | 20% |
| Ficha de observación | En ellase recojerá tanto el trabajo diario (en clase y en casa del alumnado) como su participación en el aula. | 10% |
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- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS DE LA MATERIA : 1º y 2º BACHILLERATO ADULTOS PRESENCIAL
- Trabajo de clase. 10% ( Observación diaria y ejercicios de clase )
- Pruebas de Speaking (Producción oral): 20%
- Pruebas de Writing (Producción escrita): 10 %
- Pruebas de Listening (Comprensión oral): 10%
- Pruebas de Reading (Comprensión escrita): 10% (6% en la evaluación si se califica el libro de lectura)
- Pruebas de Use of English ( Vocabulary and Grammar ): 40%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º y 2º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL
La CALIFICACIÓN trimestral será de 0 a 10, siendo un 5 la nota mínima de aprobado.
En cada EVALUACIÓN Trimestral se valorarán los siguientes instrumentos en la proporción siguiente:
EXAMEN TRIMESTRAL PRESENCIAL: 70% (GR+VOC+READ+WRIT+SPK)
Promedio de las TAREAS de cada BLOQUE: 20%
ASISTENCIA a CLASE E INTERÉS: 10%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para la ESPA II grupo San Isidoro:
En el caso de los alumnos de la ESPA semipresencial, los porcentajes serán los siguientes en cada una de las materias LENGUA e INGLÉS:
– Asistencia y actitud : 10%
– Trabajo en clase y calidad de la participación en las sesiones presenciales y realización de cuestionarios : 10% de la nota global.
– Exámenes: Con la realización de exámenes presenciales (al final de cada uno de los bloques temáticos impartidos) y que versarán sobre los contenidos correspondientes, de acuerdo con los criterios de evaluación, se valorará el grado de consecución de los objetivos de ese tema por cada uno de los alumnos/as. Estas pruebas constituirán el 60 % de la calificación global.
– Tareas: grado y frecuencia en la ejecución y envío de las tareas: 20%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para la ESPA II grupo Mairena del Alcor (SEPER):
– Asistencia a clase, actitud y calidad de la participación en las sesiones presenciales: 20% de la nota global. (Tutoría del SEPER)
– Exámenes: Con la realización de exámenes presenciales (al final de cada uno de los bloques temáticos impartidos) y que versarán sobre los contenidos correspondientes, de acuerdo con los criterios de evaluación, se valorará el grado de consecución de los objetivos de ese tema por cada uno de los alumnos/as. Estas pruebas constituirán el 60 % de la calificación global.
– Tareas y realización de cuestionarios: 20%
La valoración final del ámbito de comunicación se hará en la proporción siguiente:
LENGUA: 60%
INGLÉS: 40%
